Презентации докладов на секциях

1 ноября 2011 г.

1. Открытие конференции (доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев).
2. Состояние и перспективы современного российского образования (научный руководитель Образовательной системы «Школа 2100»: доктор психол. наук, академик РАО Д.И. Фельдштейн).

3. Опережаем время. «Портфолио» Образовательной системы «Школа 2100» за 15 лет.
4. Воспоминания о будущем:
а) «Школа 2100» и Федеральный государственный образовательный стандарт. Основная образовательная программа как инструмент личностного роста учащихся и педагогов. Представление нового сборника – Примерный ООП для основной школы.
б) Результаты совместного эксперимента РАО и «Школы 2100» по реализации непрерывности и преемственности начального и основного общего образования.
в) Обновление содержания дошкольного образования в ОС «Школа 2100». (Совет координаторов ОС «Школа 2100»: доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев, доктор пед. наук, доц. Е.В. Бунеева, доктор пед. наук, доц. О.В. Чиндилова, канд. биол. наук, доц. А.А Вахрушев, канд. истор. наук Д.Д. Данилов, канд. пед. наук А.В. Горячев, вед. методист С.А. Козлова. Методисты УМЦ «Школа 2100»: И.В. Кузнецова, М.Е. Турчина, Е.В. Сизова, И.И. Кремлева).

Презентации выступлений координаторов направлений ОС «Школа 2100»:

Дом «Школа 2100»

Путешествие по дому (А.А Вахрушев)

Преемственность (Д.Д. Данилов)

Детская комната (О.В. Чиндилова)

Возможности роста (С.А. Козлова)

Философия нового образовательного результата

2 ноября 2011 г

Секция 1 (ректоры, проректоры ИПК). Оптимизация подготовки учителя к достижению нового образовательного результата в условиях ФГОС. Руководители: доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев, канд. пед. наук Л.И. Елховская.
Секция 2 (педагоги основной школы). ООП основного общего образования в Образовательной системе «Школа 2100» и проблема внедрения ФГОС. Руководители: канд. биол. наук, доц. А.А. Вахрушев, канд. пед. наук А.В. Горячев, методист О.В. Родыгина.
Выступления:

  1. Продуктивные задания и их роль в формировании УУД (канд. биол. наук, доцент Александр Александрович Вахрушев);
  2. Формирование универсальных учебных действий на уроках в основной школе (на примере курса географии) (Ольга Александровна Родыгина, методист, автор учебников).
  3. Развитие исследовательских умений учащихся на уроках русского языка в ОС «Школа 2100» (Альфира Фаритовна Курило, учитель МОУ «СОШ № 49», Новоуральский гор. округ Свердловской обл.).
  4. Применение средств ИКТ при выполнении УУД в основной школе (Александр Владимирович Горячев, канд. пед. наук).

Секция 3 (педагоги – участники эксперимента). Внедрение в практику работы ОУ результатов совместного эксперимента РАО и «Школы 2100» по обеспечению непрерывности и преемственности образования. Руководители: канд. истор. наук Д.Д. Данилов, методисты УМЦ Е.В. Сизова, М.Е. Турчина. Выступления:

  1. Анализ результатов Федерального эксперимента по преемственности. (Канд. истор. наук, куратор эксперимента Дмитрий Даимович Данилов);
  2. Участие ОУ, претендующих на статус методических центров, в апробации электронного диска «Образовательная система „Школа 2100“. Новые результаты и их проверка (1–4 кл.)» (методист УМЦ «Школа 2100» Татьяна Щеблыкина);
  3. О дистанционном обучении по ОС «Школа 2100» в Саратовском ИПКиПРО (Владимир Глебович Петрович, канд. истор. наук, доцент кафедры философии и методологии науки ИППК г. Саратов. Cодокладчик – Елена Александровна Уразова, учитель начальных классов, педагог-психолог МОУ «СОШ № 1» г. Новоузенска Саратовской области);
  4. Применение критериально ориентированной оценки при формировании академической мобильности старшеклассников в условиях непрерывного образования (Людмила Николаевна Корпачёва, автор учебников, учитель истории и обществознания, г. Омск).
  5. Распространение опыта экспериментальной деятельности по преемственности между начальным и основным звеном образованияв Республике Мордовия (М.В. Митрофанова, Г.В. Шакина, Мордовия)

Секция 4 (педагоги начальной школы). Опыт работы регионов по УМК Образовательной системы «Школа 2100». Руководители: вед. методист С.А. Козлова, методист УМЦ «Школа 2100» Н.В. Харитонова. Выступления:

  1. Разработка инвариантной модели основной образовательной программы для разных типов и видов ОУ: опыт школ-лабораторий Санкт-Петербурга (Марина Викторовна Бойкина, ст. преп. кафедры начального образования АППО, г. Санкт-Петербург);
  2. Возможности учебного курса «Технология» для формирования универсальных учебных действий (УУД) в начальной ступени образования (Елена Андреевна Лутцева, канд. пед. наук, автор учебников «Технология» для 1–4 классов);
  3. Обобщение опыта работы Владимирского региона по УМК «Школа 2100» (Наталья Васильевна Белякова, к.п.н., доцент кафедры педагогики и методики начального образования ВГГУ, г. Владимир);
  4. Методическое сопровождение реализации ФГОС НОО нового поколения в системе дополнительного профессионального образования учителей начального общего образования (Сергей Сергеевич Пичугин, зав. кафедрой теории и методики начального образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Башкортостан», к.п.н., доцент, член-корр. МАНПО);
  5. Методическое сопровождение педагогов начального образования Саратовской области в условиях реализации ФГОС (Елена Николаевна Текучёва, методист кафедры дошкольного и начального образования ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»);
  6. Формирование универсальных учебных действий, предметных умений и фиксирование результатов (Елена Станиславовна Чечина, учитель МОУ «СОШ № 22», г. Набережные Челны);
  7. Формирование УУД в образовательном процессе школ г. Хабаровска (Наталья Васильевна Данилина, заведующая лабораторией начального и дошкольного образования МАУ ЦРО, Татьяна Леонидовна Шаньшарова, зам. директора МОУ «СОШ № 85» г. Хабаровска);
  8. Практика внедрения ФГОС НОО второго поколения: итоги, уроки, перспективы (Татьяна Анатольевна Втехина, Татьяна Николаевна Брусницына, педагоги начальных классов, АМОУ «СОШ № 4», г. Асбест, Свердловской области. Совместное выступление);
  9. Опыт работы по программе «Школа 2100» (Любовь Анатольевна Гракова, учитель начальных классов «МОУ СОШ № 7», г. Рославль Смоленской обл.);
  10. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников. (Светлана Юрьевна Горнышева, учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 8» г. Мурманска).

Секция 5 (слушатели и выпускники углублённых курсов). Семинар учителей начальной школы – выпускников углубленных курсов «Направления профессионального и личностного роста». Руководители: доктор пед. наук, доц. Е.В. Бунеева, методист УМЦ И.И. Кремлёва. Выступления:

  1. Итоги и перспективы работы углублённых курсов Образовательной системы «Школа 2100» (доктор пед. наук, доц. Е.В. Бунеева);
  2. Особенности деятельности учителя начальных классов в условиях ФГОС (Елена Павловна Лебедева, старший преподаватель и методист кафедры начального общего образования Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования);
  3. Обучать – значит вдвойне учиться (Елена Борисовна Киселева, учитель нач. классов, г. Пугачев Саратовской обл.);
  4. Работа с лирическим стихотворением на уроке литературного чтения (Надежда Николаевна Старцева, учитель начальных классов, г. Ртищев Саратовской обл.);
  5. Использование комментированного чтения диалога с автором на этапе работы с текстом во время чтения (Марина Геннадьевна Кудряшева, канд. пед. наук, учитель-методист, г. Москва);
  6. Использование знаково-симоволических средств на уроках окружающего мира (Светлана Владимировна Гудилина, учитель, зам. директора по УВР, г. Лобня Московской обл.);
  7. Методическая поддержка учителей региона, работающих по ОС «Школа 2100» (Вера Николаевна Бирюкова, учитель Мичуринской СОШ Брянской обл.)
  8. Формирование УУД на уроках в начальной школе (Ирина Игоревна Кремлева, методист УМЦ «Школа 2100», г. Москва).
  9. Проектная деятельность на уроках математики в начальной школе (Самойлова Е.А., г. Москва)

Секция 6 (дошкольные педагоги). Обновление содержания дошкольного образования в ОС «Школа 2100». Руководители: доктор пед. наук, проф. Л.В. Трубайчук, доктор пед. наук, доц. О.В. Чиндилова, методист ОС «Школа 2100» М.Е. Рыбалко.
I. О разработке примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад 2100». Выступления:

  1. Методологические основы разработки ООП «Детский сад 2100». (Людмила Владимировна Трубайчук, доктор пед. наук, профессор);
  2. Комплексный подход к разработке методических рекомендаций для воспитателей ДОУ в рамках ООП «Детский сад 2100» (Ирина Владимировна Маслова, автор учебных пособий);
  3. Опыт разработки программы «Детский сад 2100» (Ирина Анатольевна Комиссарова, зам. зав. по ВМР МДОУ «ЦРР № 110», г. Петрозаводск);
  4. Реализация ФГТ в деятельности ДОУ, работающего по ООП «Детский сад 2100» (Нина Владимировна Романова, зам. зав. ДОУ, г. Москва);
  5. Региональная модель образовательной среды, обеспечивающей преемственность между ДОУ и начальной школой на примере ОС «Школа 2100» (Светлана Николаевна Штекляйн, декан ф-та дошкольного образования «Коми РИРО», Марианна Валерьевна Косолапова, директор МАДОУ № 19, г. Сыктывкар).

II. «Круглый стол» по проблеме разработки примерной ООП «Детский сад 2100».
III. Организация федерального эксперимента «Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием (на примере ОС „Школа 2100“)». Выступления:

  1. Экспериментальная работа по направлению «Подготовка педагогов к непрерывному социально-личностному развитию детей» (Марина Васильевна Корепанова, доктор пед. наук, профессор, г. Волгоград);
  2. Экспериментальная работа по направлению «Подготовка педагогов к непрерывному познавательному развитию детей» (Светлана Александровна Козлова, координатор математического направления в ОС «Школа 2100»);
  3. Пути и способы организации взаимодействия с семьями воспитанников на ступенях дошкольного и начального общего образования (Наталья Павловна Мурзина, канд. пед. наук, профессор, г. Омск);
  4. Преемственность формирования интегративных качеств дошкольников и универсальных учебных действий младших школьников (Ирина Игоревна Кремлёва, автор учебников ОС «Школа 2100»).

4. «Круглый стол» по организации эксперимента.

3.151571425078