Курс «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») для 1-4 классов

(авторы: О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская)

Зачем нужен курс «Изобразительное искусство» в начальной школе

Курс по изобразительной деятельности направлен на формирование духовной культуры средствами художественно-творческой изобразительной деятельности.

На личностном уровне формируются ценностные ориентиры в области изобразительного искусства, уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей, развиваются самостоятельность и стремление к поиску самостоятельных решений, готовность к отстаиванию своего эстетического идеала, духовная и эстетическая потребность в восприятии прекрасного, а также навыки совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

На межпредметном уровне реализуются связи с технологией, музыкой, литературой. Художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывна с эстетическими представлениями о действительности, о деятельности, о человеке вообще и о самом себе в общеэстетическом контексте, выраженном через определенные понятия. Их усвоение поможет учащимся включиться в процесс творчества.

На уровне предметного освоения курса формируются первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии. Учащиеся осваивают необходимые знания в области изобразительных искусств, выразительных средств языка живописи, скульптуры, архитектуры, получают представления о специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.), а также о декоративном направлении и дизайне. Большое место в содержании курса отведено знакомству как с родной, так и с мировой культурами.

Какие линии развития учащихся реализуются на основе курса ИЗО

1. Расширение художественно-эстетического кругозора осуществляется в пособиях через знакомство с понятиями, с творчеством художников, с основами оформительства и дизайна.

   Девиз: Ученик много знает — многое умеет!

2. Приобщение к достижениям мировой художественной культуры в контексте различных видов искусства. Живопись, скульптура, архитектура сосуществуют в искусстве в единстве видового своеобразия. Литература сформировала в живописи сюжетность, музыка дала архитектуре мелодичность («Архитектура -застывшая музыка» В. Гюго), а театр как синтетический вид искусства вобрал всю специфику. В ходе реализации курса ИЗО учащиеся выполняют задания продуктивного характера, связанные с синтетическими свойствами искусства, которые развивают интегративное мышление как неотъемлемую составляющую общего интеллекта.

   Девиз: Ученик через изобразительное искусство знакомится с искусством!

3. Освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов как условие создания простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики. На уроках ИЗО учащиеся экспериментируют с материалами (акварелью, гуашью), с цветом (цветоведение), с формой (объемные фигуры), с композицией. В курсе предусмотрены задания на размышление, на усвоение необходимых навыков в передаче и ощущении формы и цвета, поисково-экспериментальная деятельность в коллективной работе, которая завершает каждый проблемный содержательный блок.

   Девиз: В процессе создания образа ученик образовывает сам себя!

4. Воспитание зрительской культуры. В процессе освоения программных дидактических единиц учащиеся получают не только навыки овладения определенными изобразительными операциями и манипуляциями, не только приемами создания конкретно-визуального образа, но и постигают контекст художественного явления как результат преобразования действительности в процессе самовыражения.

   Девиз: Учим умению видеть, а значит — воспринимать!

Какие задачи Государственного стандарта решает курс «Изобразительное искусство»

Курс рассчитан на 1-4 классы начальной школы. Его характеризует непрерывность и преемственность. Так, в динамике, развивающий алгоритм действий может быть проиллюстрирован следующими блоками-направлениями:

• формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека через темы: «Художник и жизнь» и др. (1 кл.), «Кто такой художник» и др. (2 кл.), «Мастер иллюстрации» и др. (3 кл.), «Фотография», «Народные художники» и др. (4 кл.);
• формирование основ художественной культуры, в том числе на материале культуры родного края, отношения к миру, понимания красоты как ценности через темы: «Знакомство с народными промыслами» и др. (1 кл.), «Музей искусств. Третьяковская галерея», «Растительный орнамент» и др. (2 кл.), «Картины о жизни людей», «Чудо-радуга» и др. (3 кл.), «Родная природа. Поэт пейзажа» и др. (4 кл.);
• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства осуществляется посредством тем «Линии и пятна», «Жанры в живописи», «Цвет и его выразительность» и др. (1 кл.), «Весенние впечатления», «Композиция орнамента», «Колорит-душа живописи» и др. (2 кл.), «Фантазируем и учимся», «Какие бывают фигуры», «Что такое композиция» и др. (3 кл.), «Русская икона», «Монументальная живопись» и др. (4 кл.);
• овладение элементарными практическими навыками и умениями в различных видах художественной деятельности реализуется через темы «Основы графического рисунка», «Акварель» и др. (1 кл.), «Рисуем цветными карандашами», «Рисунок. Штриховка», «Гравюра. Фактура» и др. (2 кл.), «Смешиваем краски», «Черное на белом и белое на черном», «Цвета и цветы» и др. (3 кл.), «Композиция и ее основные законы», «Твоя мастерская. Отмывка. Гризайль» и др. (4 кл.).

Важной методической составляющей курса являются разделы «Твоя мастерская», «Из истории искусства», «Наши проекты», «Учимся видеть», «Изучаем работу мастера» и др., связанные с формированием зрительской культуры, развитием личности в ее интеллектуальной и эмоциональной целостности.

Как методически обеспечен курс ИЗО

Курс «Изобразительное искусство» обеспечен программой «Изобразительное искусство», учебниками «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») и рабочими тетрадями с аналогичным названием для 1-4 классов (авторы О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская) с методическим комментарием и пошаговыми рекомендациями. В процессе реализации программы по желанию учителя возможно использование учебников «Технология» (1-4 классов) (авторы О.А.Куревина, Е.А.Лутцева), в которых содержится материал общеэстетической направленности. Вместе с тем комплект «Изобразительное искусство» может быть использован самостоятельно.

Как курс может быть реализован в соответствии с базисным учебным планом

В соответствии с базисным учебным планом реализация программы рассчитана на заданное количество часов (по 32 часа в каждом классе) с возможной корректировкой часов из школьного компонента.

Как работать по комплекту «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир»)

В ходе реализации учебных задач в соответствии с программой по изобразительному искусству и художественно-творческой деятельности (авторы О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская) учащиеся получают необходимые знания в области изобразительных искусств, знакомятся со специфическими выразительными средствами языка живописи, скульптуры, архитектуры, а также декоративного направления и дизайна. Тексты учебников для 1-4 классов содержат необходимый материал для усвоения стандартизированных дидактических единиц, лексических алгоритмов, с помощью которых о произведениях искусства можно рассуждать, высказывать о них свое мнение. Широкий подбор иллюстративного материала придает учебнику справочный характер: ученик знакомится не только с текстами, но и с произведениями художников разных эпох и направлений.

Полученные знания и представления учащиеся реализуют в репродуктивной и продуктивной деятельности, выполняя творческие задания и проекты, предложенные в рабочих тетрадях.