Валентина, вот Вы пишете только о себе, а не о достоинствах учебника. Видимо, Вы педагог от бога. Это не заслуга учебника. Не многие родители могут так много уделять времени домашним заданиям с детьми - многие до ночи работают. Нам повезло, что я во время второго класса детей (у меня близнецы) вышла в отпуск по уходу за третьим ребенком. И такое ощущение, что старшим детям я посвящала больше времени, чем младшему грудничку. Вы меня совсем не знаете, не знаете о моем образовании, о работе, о мышлении, о развитии. Поверьте, я писала диссертации. И вижу, что дано для второклассника, а что для студента. Но младшие школьники - не моя стезя. Вы говорите: "Напишите лучше!" Зачем? Если я знаю, что уже лучшее написано. Не всем же дано писать учебные пособия для детей. Но многие родители после изучения учебников Вахрушева смогут издать практические пособия, как помочь своему ребенку в борьбе против тех, кто считает, что может писать. Почему, если столько недовольных родителей - не я ведь одна - ни Вы, ни Вахрушев не прислушиваетесь? Здесь пишут неравнодушные родители, равнодушные получают свои 3 балла и молчат. Им все равно. Вахрушев пишет и Вы тоже - они (дети) мыслят. А как можно мыслить и развиваться без знаний? Мы пришли в школу за знаниями. Для того, чтобы просто отвечать на вопросы, можно перейти на домашнее обучение, купить опросник и учиться дома с детьми по интернету и энциклопедиям. Я, например, разницы по ОМ не замечу, потому все так и происходит.

Уважаемая Валентина! Вы противоречите сами себе! Вы также, как и родители, ищете ответы в интернете! И на контрольных Вы даете детям доступ к сети? Повторюсь - вопросы на контрольный из разряда "олимпиадных", как охарактеризовал их сам господин Вахрушев. Вам интересно "учиться" с детьми. А им с Вами? Получать три балла очень, наверно, интересно после бессонной ночи изучения параграфа. Так вдохновляет! И это при том, что мы не зубрим, а вникаем и разбираем. И дети у меня не тупые, если Вы на это намекаете. С другими учебниками этой системы таких разногласий не возникает. А окружающий мир выбивается, по моему скромному мнению, из системы и травмирует детей! Про третий класс Вы пишете. Так я уже отразила в своих сообщениях, что учебник третьего класса менее разрушительный для детей, хоть какая-то логика просматривается. И учитель наш отказался от контрольных работ к учебнику - вот это счастье! Вам платят, что ли, что Вы так воодушевлены, за рекламу этого учебника? Наши знания (или воспоминания, как Вы выразились) совпадают с тем, что говорится в учебнике, новой формулы Вахрушев не открыл. Он только запихал туда и биологию, и физику, и химию, и астрономию - то, что выделяется в отдельные науки. Конечно, в пятом классе уже нечего делать! Но зачем лишать детей детства, если то же самое, только в более спокойном режиме, будет преподаваться в 5-7 классах? Это же второклассники! Почему надо так их загружать? Ведь есть же еще предметы помимо окружающего мира! А с этим учебником надо все бросить и разбираться только с ним! В основном полемика, я смотрю, что в прошлом году, что в этом, касается учебника по ОМ 2-го класса! Почему авторы не принимают их во внимание и не пытаются ничего исправить?

Уважаемый Александр! По тексту Вашего сообщения мне кажется, Вы отвечали мне. Дело в том, что ответы в Ваших контрольных работах не подразумевают ответов с аргументацией. Там есть три-четыре варианта ответа, в частности, по поводу полушарий, перечислены 3 варианта. Места для аргументации нет. Учитель оценивает работу согласно Вашим рекомендациям по ответам. кстати, это касается ответа с Африкой (то, что этот материк расположен в трех полушариях). И зачем олимпиадную задачу размещать в контрольных работах, не решение которой влечет снижение оценки? Ну проводите Вы олимпиады отдельно! В своем учебнике Вы не пишете, что шар нельзя "разрезать" только на 2 части. И тем более проверочные работы подразумевают промежуточную проверку знаний, а значит, обычно более легкие, чем контрольные работы. Проверочная работа "прикреплена" к Вашему учебнику, в котором говорится о четырех полушариях. Как дети должны догадаться о том, что осталось в Вашей голове? Взрослого человека, надеюсь, с высшим образованием? Вы в этот учебник умудрились запихать "невпихуемое" для детских умов. Вы сделали его тезисным, видимо, написав большую диссертацию, а потом запихнув в рамки "страниц", когда Вам сказали, какой "толщины" должен быть учебник. Вы потратили на исследования и изучения материала, какой предлагаете освоить детям за год, не один год, думаю. Сами-то по какой программе учились? Наша советская школа славилась во всем мире. Зачем изобретать велосипед? Умы, выученные по советским учебникам, до сих пор ценятся в мире и открывают новые формулы и т.д. Если мы отказались от советского строя, это не значит, что нужно отвергнуть все достижения, сделанные в то время. А учебник ваш показывает лучшие результаты, потому что контрольные скачиваются из интернета и детей на них "натаскивают". Но проведите вы контрольные после изучения Вашего учебника по вдруг иным вопросам, заранее не подготовленным и не опубликованным к учебнику - вот тогда и увидите результат!
Да, атлас расположен в конце учебника. Но не все задания в контрольной подразумевают использования атласа. Поэтому детям учебник не дают, чтобы они другие задания в учебнике не подсмотрели. Хотя, у Вас такие контрольные, что детей с планшетом и интернетом на них надо отправлять.

И кстати, Юлия Ивановна, Ваш ответ про полушария не верен! Почитайте энциклопедии или наберите в интернете. Или почитайте учебник Вахрушева. Он-то про 4 полушария говорит. Но ответ в его контрольных - это Африка. И это также не верный ответ! Загадка, правда? А мы нашли-таки на нее ответ! Просто внимательно посмотрев на атлас. Только детям атлас при контрольных не выдают, они его должны в памяти держать. Вы сами воспроизведете атлас без ошибок?