XV Всероссийская научно-практическая конференция
«Школа 2100» – образовательная система нового поколения

1-2 ноября 2011 года в г. Москве состоялась XV Всероссийская конференция педагогической общественности по проблемам развития Образовательной системы «Школа 2100».
На конференцию были приглашены ректоры и проректоры, заведующие кафедрами дошкольного и начального образования, специалисты предметных кафедр региональных ИПК, дошкольные и школьные педагоги образовательных учреждений, работающие по учебникам и пособиям «Школы 2100», руководители и сотрудники региональных и федеральных органов образования; преподаватели университетов и педагогических вузов из следующих регионов: Центральный ФО (Рязанская, Костромская, Ивановская, Ярославская, Калужская, Владимирская, Курская, Липецкая, Тульская, Брянская, Воронежская, Тверская, Московская области, Москва); Северо-Западный ФО (Республика Коми, Карелия, Псковская, Ленинградская, Калининград, Мурманская, Архангельская, Новгородская области); Приволжский ФО (Республики Чувашия, Татарстан, Башкортостан, Мордовия, Марий-Эл, Удмуртия, Калмыкия; Астраханская, Волгоградская, Пензенская, Пермская, Саратовская, Самарская, Кировская, Нижегородская области); Южный ФО (Краснодарский край, Северная Осетия, Кабардино-Балкария, Карачаево-Черкесия); Уральский ФО (Ханты-Мансийский автономный округ, Челябинская, Свердловская, Тюменская области); Сибирский ФО (Забайкальский край, Новосибирская, Омская, Кемеровская, Томская, Иркутская области); Дальневосточный ФО (Республика Саха-Якутия, Приморский край, Сахалинская, Амурская, Камчатская области).
Всего в работе конференции участвовало 382 человека. Конференцию открыл президент Межрегиональной общественной организации содействия развитию Образовательной программы «Школа 2100» доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев.
С большим вниманием и интересом аудитория выслушала выступление научного руководителя Образовательной системы «Школа 2100» академика РАО Д.И. Фельдштейна «Состояние и перспективы современного российского образования».
С докладом об основных этапах становления «Школы 2100» как образовательной системы и её вкладе в развитии отечественного образования выступил доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев.
Основные направления работы конференции были обозначены серией докладов:
а) «Школа 2100» и Федеральный государственный образовательный стандарт. Основная образовательная программа как инструмент личностного роста учащихся и педагогов. Представление нового сборника – Примерный ООП для основной школы;
б) результаты совместного эксперимента РАО и «Школы 2100» по реализации непрерывности и преемственности начального и основного общего образования;
в) обновление содержания дошкольного образования в ОС «Школа 2100». Выступающие – совет координаторов ОС «Школа 2100»: доктор пед. наук, доц. Е.В. Бунеева, доктор пед. наук, доц. О.В. Чиндилова, канд. биол. наук, доц. А.А Вахрушев, канд. истор. наук Д.Д. Данилов, вед. методист С.А. Козлова; методисты УМЦ «Школа 2100»: И.В. Кузнецова, М.Е. Турчина, Е.В. Сизова, И.И. Кремлева.
Во второй день конференции работа была организована в форме секций. Названия, темы докладов секций (с возможностью скачивания презентаций докладов) можно посмотреть здесь.
В ходе работы секций все педагоги имели возможность выступить, высказать своё мнение в рамках обсуждаемой проблемы.
В заключение участники конференции проголосовали за следующую резолюцию.

РЕЗОЛЮЦИЯ

XV юбилейной  Всероссийской научно-практической конференции
«Школа 2100» – образовательная система нового поколения»
(1–2 ноября 2011 г., г. Москва)

Мы, участники конференции, представляющие педагогическую общественность регионов Российской Федерации, обсудили основные направления развития и достижения Образовательной системы «Школа 2100», позволяющие рассматривать её как образовательную систему нового поколения.
Конференция констатирует, что многолетний труд научных работников, методистов, авторов УМК и учителей, высоко оцененный в заключении РАО и постановлении Правительства о присуждении Премии в области образования, реализованный в концептуальных материалах, в учебниках, в методических и учебных пособиях, обеспечил создание целостной образовательной системы, совпадающей по своим базовым принципам с современным направлением научных психолого-педагогических исследований в России, представленных обществу в виде государственного образовательного стандарта нового поколения. Достижения ОС «Школа 2100» в создании вариативного развивающего образования для массовой школы легли в основу модернизации современного российского образования.
Конференция поддерживает положение об Образовательной системе «Школа 2100» как образовательной системе нового поколения, направленной на разработку и массовое распространение развивающего личностно ориентированного образования в образовательные учреждения Российской Федерации.
Конференция считает, что

  • Образовательная система «Школа 2100» состоялась как система непрерывного дошкольного, начального и основного общего образования;
  • разработан теоретически и проверен экспериментально механизм реализации преемственности образования разных ступеней, переводящий преемственность из категории принципов и пожеланий в действующую технологию;
  • созданная сеть учебно-методических центров Образовательной системы «Школа 2100» стала опорой для вхождения в широкую педагогическую практику идей нового образовательного стандарта;
  • необходимо ориентировать дальнейшую деятельность научных работников, авторских коллективов и методистов на реализацию широкого внедрения комплекта для основной школы;

на практическую реализацию идей и принципов Образовательной системы «Школа 2100» в учебно-методических материалах для старшей школы, включая профильное обучение;
на разработку пособий, нацеленных на дальнейшую технологизацию механизмов обеспечения преемственности при переходе от дошкольного к начальному и от начального к основному общему образованию; на рассмотрение вопроса реализации в существующих изданиях механизмов обеспечения преемственности образования;
на продолжение разработки учебно-методических материалов по внеурочной деятельности, обеспечивающей совместно с учебной деятельностью школьников целостный учебно-воспитательный процесс, построенный на принципах  Образовательной системы «Школа 2100».

3.151563439389