V Всероссийская (с международным участием) научно-методическая сетевая конференция в Нижнем Новгороде и Владимире

Семинары в Санкт-Петербурге: творческая атмосфера и желание работать по-новому

Семинары в Карелии: деятельностный подход как главное условие развития дошкольника

1 июня | Вебинар «Самообслуживание и элементарный бытовой труд в ДОО»

Семинар в Чебоксарах: деятельностный подход в дошкольном образовании и проектирование образовательной деятельности

16 мая | Вебинар «Образовательные возможности курса «Математика» (3-4 классы) для подготовки детей к успешному выполнению Всероссийской проверочной работы»

Развиваем инновации, опираясь на традиции

11 мая | Вебинар «Задачи речевого развития старших дошкольников и младших школьников: непрерывность и преемственность. Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у дошкольников»

27 апреля | Вебинар «Инклюзивное образование в образовательной организации»

20 апреля | Вебинар «Формирование первоначальных математических представлений и развитие связной речи дошкольников на примере учебного пособия «Моя математика» (авторы М.В. Корепанова, С.А. Козлова, О.В. Пронина)»

В Омске названы победители конкурса «”Школа 2100” (“Детский сад 2100”): развиваемся вместе»

18 апреля | Вебинар «Образовательные технологии деятельностного типа как инструмент реализации ФГОС и технологическая основа Всероссийского инновационного образовательного проекта ОС «Школа 2100»»

13 апреля | Вебинар «Развитие словесно-логического мышления и связной речи учащихся на уроках математики в начальной школе»

11 апреля | Вебинар «Виды продуктивной деятельности»

11 апреля | Вебинар «Развитие читательских умений и работа с текстовой информацией на уроках русского языка в 5-7 классах»

6 апреля | Вебинар «Основные подходы к формированию математических представлений дошкольника на примере ООП «Детский сад 2100» и учебных пособий «Моя математика»»

Межрегиональный семинар в рамках сетевого взаимодействия по теме «Инклюзивное образование в ДОО (на примере учебных пособий ООП “Детский сад 2100”)

6 апреля | Вебинар «Организация исследовательской деятельности в начальной и основной школе на примере предметов "Окружающий мир" и "Биология"»

6 апреля | Вебинар «Организация исследовательской деятельности в начальной и основной школе на примере предметов "Окружающий мир" и "Биология"»

6 апреля | Вебинар «Организация исследовательской деятельности в начальной и основной школе на примере предметов "Окружающий мир" и "Биология"»


Новости 1 - 20 из 623
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | След. | Конец
3.151500641409

Зарегистрируйтесть, чтобы принять участие в обсуждение.

1. Кто конкретно решает, соответствуют ли те или иные УМК новому стандарту? 2. Почему даже при наличии Федерального перечня учебников, утверждённого на 2010-2011 г.г., институт усовершенствования настоятельно рекомендует только 6 УМК из существующих, под

Пока официально учебники не перегрифовывались под новый стандарт. Школы работают по учебникам из Федерального перечня и вправе выбирать из него. Никто не может ограничить этот выбор,а все подобные попытки - художественная самодеятельность.
Авторы "Школы 2100" входили в число разработчиков нового стандарта, так что наши учебники соответствуют ему в полной мере. Кроме того, проект стандарта был опубликован давно, и у нас была возможность корректировки УМК. Но, повторяю, официально о соответстви стандарту говорит гриф "Рекомендовано" и наличие учебников в Федеральном перечне.

Будут ли переиздаваться учебники в 2010 - 2011 годах в соответствии с требованиями новых стандартов? Для реализации компетентностного подхода форма контроля должна измениться. Согласно новым ФГОСам предлагаются комплексные контрольные работы. Будут они с

Учебники для первого класса практически не изменились, в новом учебном году по ним можно работать. Учебники для 2-4 классов перерабатывались в направлении усиления технологической составляющей, в них также указано, какие задания работают на развитие предметных умений, а какие - на развитие универсальных учебных действий. Эти учебники будут переиздаваться по мере того, как первоклассники будут переходить во 2 класс. Диагностика метапредметных и личностных результатов авторским коллективом уже разработана.
Тетради для 1 и 3-4 классов уже выпущены, для 2 класса будут изданы к концу этого учебного года.
Так что учителя сами разрабатывать ничего не должны.

Директор школы "пробил" к финансированию 10 часов на внеурочную деятельность в 1 классе. Насколько я поняла, эти 10 часов могут быть распределены между учителями, педагогами дополнительного образования, родителями, которые изъявили желание вести какую-то

Свой ответ я построила по частям: конкретный вопрос – конкретный ответ.
1) Нужны ли ученикам первого класса  10 кружков (10 часов)? И не многовато ли по 2 кружка в день?
Ответ:
Всё зависит от того, перешло ли ОУ на новый стандарт или нет. Если да – то эти 10 часов на внеурочную деятельность в 1 классе обязательны для школы. А теперь поговорим об ученике. Нигде не написано, что все эти 10 часов должен посещать каждый ученик. Определите локальным актом количество обязательных занятий для каждого ученика в неделю (лучше в виде вилки: от … до…). Не забудьте указать это в своей образовательной программе.
2) Если кружок должны посещать не менее 12 детей, то как разделить класс из 20 человек на эти 10 кружков?
К сожалению, опять непонятно, как финансируются эти 10 часов. Вероятно, как часы кружковой работы, - отсюда указание на 12 человек. Из положения можно выйти за счёт того, что 20 детей выберут для себя  разное количество обязательных занятий в неделю.
3) Как быть, если бухгалтерия отказывается оплачивать внеурочную деятельность кому-либо, кроме учителей? Есть ли какие-то нормативные документы, к которым прислушается эта самая бухгалтерия?
Ответ:
Нужно понять основание для отказа. В соответствии со статьёй 32 «Закона об образовании» образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает свой учебный план. Если в нём есть эти 10 часов на внеурочную деятельность, то непонятно, почему бухгалтерия отказывается их оплачивать другим педагогам. Возможно, речь идёт о тех, кто не является педагогическими работниками и членами Вашего коллектива. В этом случае, вероятно, следует каким-либо образом принять их на работу (если позволит образование). Другое необходимое условие – у специалиста должна быть рабочая программа (кружка, факультатива и проч.), по которой он и будет работать с детьми.

4) Как быть в том случае, если администрация намерена попросту добавить часы к учебному плану и загрузить 1 класс по субботам английским и т.д. и т.п.?
Вот это однозначно недопустимо. По субботам английским как предметом (если это не дополнительная платная услуга) можно заниматься только при условии, что начальная школа работает по 6-дневной неделе, и только за счёт часов обязательной части учебного плана (область «Филология») или часов части, формируемой участниками образовательного процесса. Нельзя часы из внеурочной деятельности «поднимать» в предметные области.

Если электронные пособия г. Волгограда - фальшивки, то почему до сих пор нет пособий авторов программы? Электронные приложения по русскому языку вы обещаете уже более 4 лет, мы же не можем не работать столько времени?

Электронные пособия издательства "Учитель" - это по сути дела методичка плохого качества в электронном виде. Настоящие электронные приложения к учебникам требуют большой и серьезной работы, которую надо к тому же сейчас корректировать под новый стандарт. Эту работу у нас делает большой коллектив специалистов. Нам требуется время еще и потому, что на единой концептуальной основе делается злектронное приложение не только по русскому языку, но и по другим предметам, например, туда включаются проверочные работы по предметам, электронные таблицы требований и много другого очень важного материала, который нуждается в апробации. Мы планируем закончить работу и выпустить диск в этом году.

Если это стандарт, то почему учителя должны разрабатывать программы?

Учителя не разрабатывают предметные программы, это работа авторов учебников. Учителя делают рабочие программы - это по сути развернутое тематическое планирование с указанием видов деятельности учащихся. Такое планирование наши авторы по каждому предмету уже разработали, учителя могут его использовать целиком или внести коррективы, если необходимо (см. раздел сайта "Основная образовательная программа школы", а в ней - раздел Программы отдельных предметов, курсов).

С 1 сентября 2010 школы переходят на новый стандарт. Можно ли покупать учебники, которые уже есть в продаже или будут новые? Соответствуют ли старые учебники новому стандарту?

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования вводится по закону с 1 сентября 2011 года. Но указано, что если школа готова,1-е классы могут перейти с 1 сентября 2010 года. В этом случае дети будут заниматься по учебникам,входящим в Федеральный перечень 2010-2011 гг.
Учебники Образовательной системы "Школа 2100" полностью соответствют новому стандарту, т.к. они обеспечивают
новый образовательный результат: и предметные, и метапредметные, и личностные образовательные результаты.

Уважаемые коллеги! На протяжении 10 лет вся начальная школа нашей гимназии работает по УМК "Школа 2100". Все эти годы мы пользуемся Вашими электронными приложениями для обработки проверочных работ по русскому языку. Появились изменения в контрольных тетра

Новая версия сейчас только готовится, её выпуск запланирован к новому учебному году. Сначала появится версия для 4 класса.

Задать вопрос

Вопрос
E-mail
Защита от автоматического заполнения
 
Введите символы с картинки*