Ход эксперимента

Первый этап эксперимента (сентябрь 2008 – май 2009). За этот учебный год нам удалось продвинуться в решении всех задач эксперимента:

  • Началось «внедрение алгоритма организации непрерывного образовательного процесса».
  • В ходе семинаров, круглых столов и конференций состоялось «уточнение представления о новом образовательном результате» для всех участников эксперимента.
  • В процессе работы внутришкольных методических объединений началась «апробация системы развития общеучебных умений как целевых ориентиров образовательного процесса».
  • Авторским коллективом Образовательной системы «Школа 2100» «создана и апробирована комплексная диагностика уровня развития общеучебных умений» в виде письменной работы из компетентностных заданий и задач, рассчитанной на выпускников начальной школы.
  • Во всех школах – экспериментальных площадках «проведена комплексная диагностика уровня развития общеучебных умений» на выходе из 4 класса.

Результаты диагностики общеучебных умений выпускников начальной школы



Второй этап эксперимента (сентябрь 2009 – май 2010). В этом учебном году продолжается решение основных задач.

  • Внедрен «алгоритм организации непрерывного образовательного процесса» – ученики экспериментальных классов перешли из начальной в основную школу.
  • В регионах проводятся рабочие семинары с открытыми уроками по решению проблемы преемственности, обсуждены итоги диагностики общеучебных умений.
  • Готовятся открытые семинары и конференции по промежуточным итогам эксперимента (весна 2010 года).
  • На весну 2010 года запланировано проведение анкетирования учителей, учеников и родителей – участников эксперимента.

Из опыта работы школ республики Мордовия в рамках эксперимента


Итоги эксперимента

По итогам двух лет эксперимента ряд образовательных учреждений обобщили свой опыт реализации алгоритма организации преемственности между начальной и основной школой. В приведенных ниже статьях излагаются все восемь шагов алгоритма «Преемственность», но каждый шаг снабжен уникальным анализом достижений, трудностей и опытом их преодоления. Данный материал будет полезен всем педагогическим коллективам, которые хотят воспользоваться результатами эксперимента «Преемственность».

МОУ «Многопрофильный лицей № 1» Чамзинского района Республики Мордовия

Школа № 5 имени 63-го Угличского пехотного полка города Углича Ярославской области

Школа № 31 города Ярославля

МОУ «Гимназия №23» г. о. Саранск Республики Мордовия

Старовичугская средняя общеобразовательная школа им. Г.В. Писарева

Школа № 3 города Родники Ивановской области

Школа № 42 п. Ахтырского Абинского района Краснодарского края

Каменская СОШ Вичугского района Ивановской области


Фотохроника эксперимента в Псковской области

3.151506255057